Solaklık: Zeka Göstergesi Değil, Doğal Bir Farklılık

Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Hastanesi'nden Klinik Psikolog Zeynep Betül Alp, solaklık ve beyin arasındaki ilişkiye dair açıklamalarda bulundu. Alp, toplumda yaygın olan 'solakların daha zeki veya yaratıcı olduğu' inancının bilimsel verilerle desteklenmediğini vurguladı.

Klinik Psikolog Zeynep Betül Alp, "Günümüzde elde edilen bilimsel veriler, zekâ ya da özgün düşünme becerisinin yalnızca hangi elin kullanıldığıyla açıklanamayacağını gösteriyor" ifadelerini kullandı. Solak bireylerde bazı beyin işlevlerinin yarım küreler arasındaki dağılımının sağ elini kullananlara göre farklılık gösterebileceğini belirten Alp, bunun tek başına bilişsel bir üstünlük anlamına gelmediğini, insan beyninin karmaşık zihinsel süreçleri her iki yarım kürenin koordineli çalışmasıyla yürüttüğünü ifade etti.

Solaklık: Genetik ve Gelişimsel Süreçlerin Doğal Bir Sonucu

Alp, solaklığın hem genetik faktörlerin hem de gelişimsel süreçlerin birleşimiyle ortaya çıkan doğal bir özellik olduğuna dikkat çekti. "Tek başına solaklıktan sorumlu bir gen bulunmamakla birlikte, birçok genin küçük etkileri ve anne karnındaki beyin gelişimi el tercihinin şekillenmesinde rol oynar" şeklinde konuştu. Çocuklarda baskın el tercihinin erken yaşlarda belirginleştiğini vurgulayan Alp, solaklığın düzeltilmesi gereken bir durum değil, beynin doğal çeşitliliğinin bir parçası olduğunu belirtti.

Solak bireylerin beyin yapısındaki farklılıkların dil, motor beceriler ve mekânsal algı gibi nörolojik işlevler üzerindeki etkilerine de değinen Alp, bu farklılıkların her solak birey için geçerli olmadığını söyledi. Sağ elini kullananların çoğunda dil işlevlerinin sol yarım kürede baskın olduğunu, solaklarda ise bu durumun sağ yarım kürede veya daha dengeli bir dağılımda görülebileceğini aktardı. Ancak hafıza, dikkat, dil becerileri veya mekânsal algı gibi alanlarda sadece el tercihine bakarak kesin bir yargıya varmanın mümkün olmadığını ekledi.

Çocuğun El Tercihini Değiştirmeye Çalışmak Sakıncalı

Klinik Psikolog Zeynep Betül Alp, çocuğun baskın olarak kullandığı eli zorla değiştirmeye çalışmanın motor becerilerin gelişimini olumsuz etkileyebileceği, yazı yazmayı güçleştirebileceği ve performans kaygısına yol açabileceği konusunda uyardı. Alp, "Eğitim sürecinde amaç çocuğun baskın elini değiştirmek değil, motor becerilerini desteklemek ve ihtiyaç duyduğu durumlarda her iki elini de etkili şekilde kullanabilmesini sağlamaktır" sözleriyle konuşmasını tamamladı.